Опыт работы с детьмиЯ выросла в окружении многочисленных родственников – у моей бабушки 6 детей, а значит, у меня всегда было много двоюродных братьев и сестёр, племянников. Мы постоянно проводили время вместе: игры во дворе, совместные праздники, летние поездки на дачу. По сути, с самого детства я находилась в роли старшей сестры-наставницы – помогала младшим с уроками, придумывала развлечения и организовывала детские праздники, иногда улаживала детские конфликты. Чаще всего я оставалась с 2-3 детьми одновременно, но бывало, что собиралась и большая компания – тогда приходилось проявлять организаторские способности, чтобы всем было интересно и безопасно. Особую роль в моей жизни сыграла забота о младшей сестре, у нас с ней разница в 8 лет. Фактически, с её рождения я стала для неё не просто старшей сестрой, а второй мамой и другом. Этот опыт был гораздо глубже, чем общение с двоюродными братьями и сёстрами, потому что я участвовала в её повседневной жизни на протяжении многих лет. Также в рамках сотрудничества с Колледжем полиции я проводила интерактивные обучающие занятия по правилам дорожного движения для детей в детских садах и школах. Этот опыт позволил мне отработать навыки адаптации сложной информации под разный возраст, удержания внимания детей и творческого подхода к обучению. Даже скучные и неинтересные для детей правила можно преподавать увлекательно и с пользой, если говорить с детьми на их языке. Сейчас я использую эти наработки в других проектах, и я убеждена что безопасность детей начинается с понятного объяснения) Работа с детьми — это мой осознанный выбор, потому что в ней соединяется всё, что наполняет мою жизнь смыслом: возможность вдохновлять, учиться самой и видеть, как маленькие личности превращаются в больших мечтателей. Каждый ребёнок — это уникальная вселенная, полная идей, вопросов и открытий. Быть частью этого удивительного процесса роста, помогая раскрывать таланты и поддерживая их на пути познания мира, — это бесценный опыт. Я думаю, секрет моих хороших отношений с детьми заключается в уважении их мира и умении «поймать одну волну», понять ребёнка.
